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2021-06-09发表
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在硅谷，老师用这类绘本，激发天才儿童的创造力(2)
（节选自ME的身体认知书）
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所以，当接触了这类科学类绘本后，孩子的知识面会极大的增加，同时接触的东西多了，他们的好奇心和创造力也会随之提高。有一天憨憨读了一本关于风的概念绘本，他就突发奇想，寻思着能否做一个风向标来测一下风向，于是我们就用吸管、竹签、纸片做了一个，当风刮起的时候，这个箭头能帮我们指明风向。3历史地理类概念绘本 这类绘本往往是从历史或者地理的角度展开，讲一个历史人物或者一个地理知识，比如我们上次去夏威夷之前，就给憨憨借了一堆关于夏威夷风土人情的绘本，有一次憨憨要做关于达芬奇的一个项目，我们就给他借了介绍达芬奇的绘本，这些绘本能帮助孩子了解地理、接触历史，对他们自身的人文修养也是有极大的提高。3如何引导孩子读概念类绘本？概念类绘本因为缺乏情节，所以比故事类绘本难读的多，父母本身的耐心和知识面将决定了孩子对这本书理解的程度。关于如何引导孩子读概念类绘本，儿童教育专家Anat Ninio和Jerome Bruner特地提出了一个叫做 Ritualized Dialogue（程式化对话） 的概念，它采用交互式的方式让父母和孩子互动起来，一共分为4个步骤。1. “Look”，首先说一声“Look”，来吸引孩子的注意力。2. “What’s that？”，下面开始提问，这是什么？3. “It’s a ,,,”，这是孩子回答的时间。4. “YES”，当孩子给出答案后，父母再提供正面的反馈，经常加一些诸如“Good”、“Great”、“Awsome”之类的词语尤为必要。对于婴幼儿来说，孩子的语言能力有限，父母需要提供一个大的框架，让宝宝在里面填词。可如果孩子大一点之后，随着他们语言和思维能力的提高，父母就可以基于这个框架，多引导孩子一些问题。比如我给憨憨读ME的Counting Time这一本书，有一页讲了分和秒的概念，
（节选自ME的时间认知一书）
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我打开计时器，让憨憨眨了下眼睛，给他计时，“Look，眨一下眼睛是几秒钟啊？”憨憨看了计时器，答，“1秒钟”“如果我画一个图案需要1秒钟，你能数一数图中有几个图案吗？”“One, two, three … ”，他挨个数下去，“一共60个！”“Great！那就表示我画所有图案需要60秒”，我进一步延伸，“其实60秒又等于1分钟，你看是不是这样呢？”我拿出钟和憨憨一起计算秒针的跳动，以了解观察秒针和分钟的关系。当憨憨发现60秒到了后，分钟会增加1的时候，他激动地叫了起来，“Oh，真的呢，That’s cool！”所以，和孩子共读概念类绘本很考验父母的功力，如果想让孩子最大程度地理解绘本，我们需要做到三原则，
1. 尽可能多地和孩子进行交互，多提问，多回答
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2. 利用实验、视频等辅助手段，帮助孩子理解里面的知识点
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3. 发挥创造力，进行知识点的延伸
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记得儿时上学，老班在劝我们多读书的时候，特别加了一句，“多读书，不是让你们多读小说，光读小说是进不了清华北大的”，其实现在想来还是有几分道理！知识的分布应该是均衡的，故事绘本要读，概念类绘本也要读，不是吗？
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